北京师范大学教育培训中心“杏坛·德育——班主任育人故事案例征集与评选”圆满落幕

立德树人寻路径,育人案例展风采。

为贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,在落实立德树人根本任务中强化使命担当,北京师范大学教育培训中心于2022年7月至2023年5月开展了“杏坛·德育——班主任育人故事案例征集与评选活动”。

这是我中心搭建班主任育人实践展示平台、进行理念引领和班主任专业提升的重要活动。活动聚焦班主任案例研修,集中展示班主任育人成果。

活动以来,项目组收到全国近200篇案例。经过项目团队及专家组的遴选和精心指导,141篇入选案例集,87篇编入优秀案例集,65位班主任参与线上工作坊,16位参加育人故事演讲,6位参与云端论坛的成果展示。精彩的育人案例展示了班主任的育人智慧和仁爱之心。

活动中我中心创新研修模式,呈现出诸多亮点和特色。

重深度:集撰写、评选、指导、研讨、修改、演讲、展示于一体。

重实践:注重提升班主任问题解决能力。

重创新:邀请2位专家,2位主持人,12位助教,为65位教师设计2期线上工作坊。

重分享:老师们能畅所欲言;并形成两本案例集无偿分享。

5月7日,“聚焦立德树人 探索班主任育人新路径”云端论坛与成果展示活动通过直播形式成功举办。活动由我中心项目负责人关向明老师主持,北京师范大学教育学部教授班建武,北京市七一小学德育主任邢艳,江苏省南京市江宁区教育科学研究室德育研究员姜书勤,北京师范大学教育培训中心教学支持部部长何晓娜,副部长金岩、曹周杨参与了活动,来自全国800余位项目学员线上观摩。

开幕式上,项目组播放了精心制作的回顾视频,每一场活动、每一次进步、每一个成果都让人感动。

开幕式后,班建武教授发表主旨报告《回到原点看德育》。他强调班主任工作是德育工作的重要组成部分,并引用顾明远主编的《教育大辞典》及《中小学德育工作指南》中对于德育的界定,指导班主任进一步理清“德育”的概念及内涵。

来自南宁兴桂路小学集团校的学员代表欧丽思老师提出:做一个智慧班主任要不断提升人格修养,不断学习、积累和反思,案例撰写要留心生活、认真记录,要能引起共鸣。

小学和中学组6位优秀代表作了分享展示。

陈瑞芝老师讲述了一位没有右手的同学是如何在班集体的爱心氛围中成长并实现自我价值的感人故事。李艳红老师为我们展示了一位情绪不稳定的同学如何在班主任帮助下找到调节情绪的方法。周敏老师描述了一位不良习惯多、成绩不理想、家庭情况复杂的特殊学生的艰难转化历程。

郭琪琦老师分享了智慧处理看似不起眼的“小问题”的经验和方法。肖妹芳老师通过耐心开导,教育契机选择和榜样的力量,激励学生勇敢正视不足,找寻美好青春。陈炳宏老师描述了一个处于青春期恋爱、人生失去意义感的学生找回自信和对生活热爱的暖心故事。

基于班主任的分享,指导专家邢艳寄语老师们:“我们虽是平凡教师,但也是闪亮的明珠,希望班主任用爱心、耐心、关心,从一个平凡教师成长为卓越教师。”姜书勤老师也赞扬老师们在背景画面营造、情感表达、育人契机选择、榜样引领等方面可圈可点,诠释了什么是教育和崇高的师德,非常值得学习。

何晓娜部长肯定了大家的毅力和热情。她表示,中心将继续为广大教师提供优质资源和服务。

本次活动在多方努力下,形成2本案例集,收录228篇育人案例,涵盖班级管理、班级文化、主题活动、家校共育等内容。

作为我中心首次引领班主任共同开展的德育研究活动,未来将秉持初心,不断实践创新,为全国班主任的专业发展搭建更宽广的平台。党的二 十 大报告指出:“育人的根本在于立德”“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍”。在这条立德树人之路上,北京师范大学教育培训中心将与大家携手奋进!